,像不像‘退退退’里的那个大妈?”熟悉故事内容的时候,老六把自己都逗乐了,心想:“这故事要是讲不好,我就是‘芭比Q了’。”接着他又设计互动环节,想着到时候一定要让小朋友们“嗨起来”,别一个个都“摆烂”。准备道具或小礼物时,老六愁眉苦脸:“我这钱包比我的脸还干净,咋买得起那么多礼物啊,真是‘栓Q’。”没办法,他只能上网找一些便宜又好玩的小玩意,还不忘感慨:“这价格,简首是‘’!”联系幼儿园的时候,老六紧张得声音都发抖,心里默默祈祷:“希望别被当成‘老六’给拒绝了。”好在幼儿园的老师很热情,很快就确定好了讲故事的具体时间、地点、参与班级等细节。了解小朋友情况时,老六得知小朋友们都喜欢看动画片《小猪佩奇》,他一拍大腿:“这我得把故事里加些‘佩奇元素’,这不就‘拿捏’住小朋友们的心了嘛。”学习幼儿教育技巧的时候,老六看了一堆资料,感觉脑子都要“炸了”,首呼:“我太难了,这比‘刘更宏女孩’跳操还累。”预演的时候,老六一会儿忘词,一会儿动作僵硬,忍不住自嘲:“我这水平,去了幼儿园就是个‘大冤种’。”但他还是不断调整,告诉自己:“加油,老六,你可以的,别‘’!”检查所需物品时,老六发现少了个关键道具,赶紧出门去买,跑在路上还念叨:“我这速度,都能赶上‘苏炳添’了。”终于,在忙碌了一下午后,老六做好了大部分准备,只等明天去挑战这个艰巨的任务。