，周围的同学也跟着窃笑起来。马晓萱微微一笑，不卑不亢地回答：“我只是觉得，每个人都有自己的闪光点，“非常清醒理智”或许有他独特的学习方法呢。”林悦被噎了一下，没想到马晓萱竟然敢反驳她，脸色顿时有些难看。更让马晓萱头疼的是班主任王强。这位古板的老师，似乎对她有着莫名的偏见。课堂上，王强总是点名让她回答问题，一旦她稍有迟疑或者回答不够完美，便会劈头盖脸一顿批评。“马晓萱同学，你的基础知识也太薄弱了吧！A市一中可不是你混日子的地方！”王强的训斥声在教室里回荡，让马晓萱如坐针毡。偏偏王强对其他同学，尤其是林悦，却格外宽容，即使林悦回答错了，他也只是轻轻带过。下课后，同学们看向马晓萱的目光都带着一丝同情和嘲笑，让她更加郁闷。在一次小组讨论中，马晓萱翻看着手中的资料，眉头紧锁……马晓萱翻看着手中的资料，眉头紧锁。小组讨论的主题是关于一篇古文的解读，林悦作为小组长，侃侃而谈，俨然一副学霸姿态。“这篇文章的中心思想，我认为是……”林悦顿了顿，故意抛出一个似是而非的观点，嘴角露出一丝不易察觉的微笑。马晓萱敏锐地捕捉到了林悦眼神中一闪而过的狡黠，心中冷笑一声：想给我挖坑？没门！她不动声色地观察着周围同学的表情，发现有几个人己经被林悦的观点带偏，正准备附和。马晓萱清了清嗓子，状似不经意地提醒道：“我觉得，这篇文章的中心思想，更侧重于……”她巧妙地将正确的理解融入到自己的话语中，既没有首接反驳林悦，又点醒了其他同学。几个原本被误导的同学恍然大悟，纷纷点头表示赞同。林悦的脸色瞬间变得有些难看，她没想